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打造學生創客素養能力:學校如何落實培育
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作者 | 張大鈞 |
中文摘要 | 十二年國民基本教育課程發展的主軸是「核心素養」,素養導向的課程與教學是這一波課程改革的焦點。核心素養係指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度(教育部,2014)。常見如 IoT、AI、大數據(big-data)、VR / AR、雲端技術等,已成為新興科技的代表,正推動著各領域的深刻變革。尤其因應工業4.0的提前到來,教育工作者將提供什麼知識、能力與態度給新興世代的學生們,進而培養他們具備面對未來挑戰的關鍵能力呢?創客(Maker)精神結合科技素養能力,將帶給學校教育一劑新的良方。 |
起訖頁 | 072-075 |
關鍵詞 | Maker、核心素養、IOT、AI、Big Data、VR、AR、工業4.0、創客、自造者、設計思考、運算思維、雷射切割、3D列印、自走車、木工體驗、科技中心、Maker教師專業學習社群、SWOT分析、多元智慧論、Gardner、環保綠能車、無動力手擲機、適性揚才 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202209 (634期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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