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創客教育模式與實踐
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作者 | 曾文暉 |
中文摘要 | 創客教育(maker education)近年來不論在海內外都掀起一股風潮,國內也不例外(朱珮禎、曾淑惠,2018),尤其當十二年國民基本教育科技領域之課程宗旨有一段寫道:「在培養學生的科技素養,透過運用科技工具、材料、資源,進而培養學生動手實作,以及設計與創造科技工具及資訊系統的知能,同時也涵育探索、創造性思考、邏輯與運算思維、批判性思考、問題解決等高層次思考的能力」(國家教育研究院,2018),幾乎均和創客教育的想法不謀而合,可知,創客教育與我國的科技教育有著密不可分的關係。 |
起訖頁 | 031-035 |
關鍵詞 | 創客教育、maker education、批判性思考、動手做、杜威、動手實作、maker movement、創客運動、DIY、實作、創意、整合、自學、3D列印機、TT馬達、軟管、熱熔膠、仿生獸、工程筆記、知而不行、填鴨式、知行合一 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202209 (634期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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| 新北創客社群:一個人走的快,一群人走的遠 |
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