閱讀全文 | |
篇名 |
以國小導師來看遠距同步教學的班級經營
|
---|---|
作者 | 丁思與 |
中文摘要 | COVID-19 以驚人的蔓延速度肆虐全球,因此,世界衛生組織(World Health Organization, WHO) 於2020年3月11日公布COVID-19 為全球流行的疾病(pandemic)(WHO, 2020)。2021年5月中,臺灣疫情升溫,警戒升為三級,為降低群聚感染的風險,教育部長宣布自5月19日起全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課,大專院校及高級中等以下學校改採遠距教學(教育部,2021)。誰都沒想到,遠距教學就這樣一直延續到了學期末,長達一個多月的時間,學生無故缺席、作業缺交、無法確實訂正作業、上課未能專注、資訊能力不足……等問題陸續浮現。在全球疫情延燒之際,「停課不停學」將是身為教師要面對的課題。 |
起訖頁 | 088-093 |
關鍵詞 | WHO、pandemic、停課不停學、同步教學、線上直播、非同步課程、數位化教材、班級經營、行為獎懲、人際互動、Microsoft Teams、Google Classroom、Forms測驗、OneNote、線上同步課程、遠距同步教學、Classroomscreen、YouTube、APP、Classdojo、Kahoot、Quizizz、Wordwall、Mentimeter、Padlet、Seesaw、班網、親師生 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202207 (633期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
|
QR Code | |
該期刊 上一篇
| 遠距無懼——課程變革思維與創新實務分享 |
該期刊 下一篇
| 疫起來,談一場遠距戀愛吧! |