從學校型態實驗教育類型論其規範特許幅度,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
從學校型態實驗教育類型論其規範特許幅度
並列篇名
School-based Experimental Education and the Level of Flexibility in Regulations
作者 曾大千
中文摘要
依據我國現行法制,以學校型態辦理實驗教育者,計可區分為公立、私立及委辦 等三種類型;而基於公、私立學校教育的不同憲法定位,國家秉持之監督程度自應有所 差異,相關法制設定的規範特許幅度,亦當對應呈現私立、委辦、公立等三種由高至低 之不同層級。惟經針對《學校型態實驗教育實施條例》與《公立高級中等以下學校委託 私人辦理實驗教育條例》的分析結果發現,有關私立實驗學校之規範特許幅度,形式上 雖稍高於公立實驗學校,然其實質差異程度,恐仍不利於私立者之申辦;此外,綜整三 種學校型態實驗教育之法定特許內涵,亦未見諸其所應呈現的層級化規範幅度。
英文摘要
According to our current laws and regulations, school-based experimental education can be divided into three types, i.e., public, private and charter schools. As the public and private schools have different constitutional positions, they should be under different levels of supervision by the government. Related regulations should reflect a different level of flexibility based on the hierarchy of private, charter and public schools. Yet, by analyzing “Enforcement Act for School-based Experimental Education” and “Act Governing the Commissioning of the Operation of Public Schools at Senior High School Level or Below to the Private Sector for Experimental Education”, it was found that although private schools have a slightly higher level of flexibility in contrast to public schools, it may not be flexible enough for private schools. Additionally, the level of flexibility in regulations for the three types of school does not reveal a hierarchy as it is supposed to be.
起訖頁 095-113
關鍵詞 法律監督教育法制實驗教育legal supervisioneducational laws and regulationsexperimental education
刊名 教育研究月刊  
期數 202205 (337期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.53106/168063602022050337007   複製DOI
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