國小師資生任教意願之縱貫性研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
國小師資生任教意願之縱貫性研究
並列篇名
Longitudinal research on elementary school student teachers' teaching willingness
作者 蕭佳純
中文摘要

本研究運用階層線性模式分析師資生在三年的時間當中,任教意願的發展趨勢變化,時間橫跨了大四、實習、實習後一學期以及實習後一年,一共進行六次的調查,參與的師資生共132位。本研究採用分段式線性成長模式,也分析了是否為教育系的師資生對成長速率的影響,在實習後的第二階段再加上「與實習輔導教師互動」此變項對成長速率的影響。研究結果發現,師資生的任教意願在大四及實習的時候是沒有變化的,但是在實習之後的三個學期是呈現下降的發展趨勢。此外,在大四時的任教意願,教育本科系的師資生高於非本科系的一般師資生;而在實習之後,反而教育本科系師資生的任教意願下降幅度大於非本科系的師資生。除此之外,與輔導教師的看法越一致、開放程度較低的實習環境,對於實習之後任教意願的下降趨勢具有調節影響,可使得下降幅度趨緩。本研究也根據上述研究結果提出相關建議。

 

英文摘要

This study applied the Hierarchical Linear Model to analyze the changes in student teachers’ teaching willingness in three years. A total 132 student teachers completed six rounds of surveys in their fourth year of college, during their internship, a semester after their internship, and a year after their internship. A piecewise linear growth model was utilized to analyze the effects of different teacher training channels on the growth rate. The effect of“interaction with the mentor” on the growth rate is included in the second stage after the internship. The research results do not show differences in student teachers’ teaching willingness between their fourth year of college and their internship, while a downtrend appears during the three semesters after the internship. Furthermore, student teachers majoring in education show higher teaching willingness than student teachers not majoring in education in the fourth year of college; however, after their internship, the teaching willingness of student teachers majoring in education was largely reduced. In addition, the consistent opinions of mentors and internship environments with higher structure and moderating effects would slow the decreasing trend of teaching willingness after internship. According to the above research results, relevant suggestions are further proposed in this study.

 

起訖頁 001-026
關鍵詞 任教意願師資生縱貫性研究teaching willingnessstudent teachers longitudinal research
刊名 師資培育與教師專業發展期刊  
期數 202108 (14:2期)
出版單位 國立彰化師範大學
DOI 10.3966/207136492021081402001   複製DOI
QR Code
該期刊
下一篇
國中教師人格特質對教學效能影響之研究:以工作壓力為中介變項

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500