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篇名 |
论比较教育的开放性及其限度
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並列篇名 | On the Openness of Comparative Education |
作者 | 刘宝存、张永军 |
中文摘要 | 尽管比较教育一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性、研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。 |
英文摘要 | Comparative education develops vigorously and rapidly although its identity is questioned frequently. Its development is mainly due to the openness of comparative education. The openness is reflected in three aspects: research objects, research methods, and researchers themselves. Openness is a typical feature as well as its vitality of comparative education. |
起訖頁 | 7-11,17-17 |
關鍵詞 | 比较教育、开放性、comparative education、openness |
刊名 | 比較教育研究 |
期數 | 201104 (33:4期) |
出版單位 | 北京師範大學 |
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