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篇名 |
本土教育的學校環境規畫
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作者 | 湯志民 |
中文摘要 | 臺灣俗諺:「食果子,拜樹頭;食米飯,拜田頭」,拜樹頭、拜田頭,兩者都是在拜土地,在拜土地公(呂自揚,民83),實則強調飲水思源與不忘本的重要。中國人一向眷戀鄉里故土,「他鄉遇故知」尤其令人喜悅,而「人不親土親,河不親水親」、「鄉親遇鄉親,說話也好聽」更是對故鄉人的無限認同。王維:「君自故鄉來,應知故鄉事」,人與鄉土之間實有濃得化不開的情結,了解鄉土、關懷鄉土不僅是尋求歸屬的本能反映,更是教育的根著之處。基此,教育部(民82、83)修正發布之「國民小學課程標準」和「國民中學標準」,其總綱第壹條即分別揭示須輔導學生達成「愛家、愛鄉、愛國、愛世界的情操」與「陶冶民族意識及愛家、愛鄉、愛國的情操」之目標,並在國小三至六年級增設「鄉土教學活動」科,國中一年級則從八十六學年度起新設「認識臺灣」一科及「鄉土藝術活動」,以提供學生學習方言及鄉土文化的機會,以利課程生活化和本土化之落實,並利族群文化的保存。 |
起訖頁 | 20-34 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 199512 (46期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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