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研究錦曩-極端值判斷方法簡介
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作者 | 譚克平 |
中文摘要 | 近代統計學發展迅速,建立統計模式的方法愈來愈多,教育研究者應用統計來建立模式的研究方式,亦漸趨流行,所建立的模式更愈趨複雜。可是,許多研究者在進行資料分析前,常會忽略檢查資料中是否有極端值存在;而且在中文常見的心理或教育的期刊中,也少見這方面的報導。然而,無論是從較傳統的描述性資料分析,或是常見的迴歸模式,以及日益普遍的結構方程模式與多階層模式等方法,如果在分析與建立模式的過程中忽略了極端值的存在,所得分析結果或所建立的模式可能就不會正確,後續的詮釋或者是理論的建立也就會有瑕疵。對應用研究而言,資料中是否存在極端值,可能會嚴重影響到資料分析的結果,甚至會影響到模式建立的正確性。目前,一般的應用研究鮮少報導極端值的檢查,這可能是因為很多量化的研究者並不清楚極端值的重要性,或者是不清楚如何檢查極端值。本文的主要目的,是希望能初步介紹這方面的知識,喚起研究者對極端值的重視。 |
起訖頁 | 131-150 |
關鍵詞 | 截尾平均值、盒狀圖、極端值、邊準化分數、Hampel identifer |
刊名 | 臺東大學教育學報 |
期數 | 200806 (19:1期) |
出版單位 | 國立臺東大學師範學院 |
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