社會網絡、學校教學品質與學校滿意度之關連性:以台灣地區大學生為例,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
社會網絡、學校教學品質與學校滿意度之關連性:以台灣地區大學生為例
並列篇名
The Relationship among Social Network, School Teaching Quality and Students' School Satisfaction: Taking College Students in Taiwan for Example
作者 謝亞恆林俊瑩
中文摘要
本文研究主要目的在探討台灣地區大學生對學校的滿意度現狀,並發展一個解釋學生對學校滿意度的因果模式,運用「社會網絡」〈social network〉和「學校教學品質」做為中介變項,來分析學生個人的出身背景如何影響其學校滿意度。本研究以因素分析、多元迴歸,和路徑分析等方法,分析國立台灣師範大學高等教育研究中心釋出的資料庫,該資料庫於2003年開始以分層隨機抽樣的方式,對全國各大專院校的大三學生進行調查。本研究的結果發現如下:〈1〉台灣地區大學生對學校滿意度〈包括學校、科系、師資與課程〉普遍有正面評價;〈2〉社會網絡、學校教學品質等兩類中介變項對於學生的學校滿意度解釋上都有顯著的影響。其中學校教學品質愈佳,學生未必對學校的滿意度愈高;〈3〉因果關係的檢證發現:不同性別、父親職業與家庭收入的學生,會因為社會網絡關係的良窳,貨對學校教學品質的感受不同,而進一步使其對學校的滿意度有所差異。最後,研究者根據研究結果,提出提升學生對學校滿意度的實務建議,及後續研究之可行方向。
英文摘要
The main purpose of this study is to explore the status quo and to develop a cause-and-effect model of students' school satisfaction. Using students' social net work and the teaching quality of schools as intervening variables, we investigate the effect of the students' personal background on their school satisfaction. Statistical techniques such as factor analysis, multiple regression and path analysis were used to analyze data of a national university survey which was released by the Center for Higher Education Research of National Taiwan Normal University. This survey investigated 48,899 junior students drawn from all universities and colleges by stratified random sampling in 2003. The main results of this study are as follows.(1)College students in Taiwan generally have a positive attitude toward their schools. Specifically, they like their schools, departments, teachers, and curricula.(2)The two intervening variables, social network and school teaching quality, significantly influence students' school satisfaction. Better teaching quality helps to increase students' school satisfaction. However, better social network does not necessarily increase students' school satisfaction.(3)According to the results of the cause-and-effect testing, gender, father's occupation, and family income seems to result in students' different perceptions on school satisfaction, either through the mediation of social network or school teaching quality.Implications of the present study for future researchers as well as suggestions about increasing students' school satisfaction are discussed.
起訖頁 107-139
關鍵詞 學校滿意度學校教學品質社會網絡school satisfactionschool teaching qualitysocial networkcollege students
刊名 臺東大學教育學報  
期數 200706 (18:1期)
出版單位 國立臺東大學師範學院
該期刊
上一篇
台東縣國中學生補習教育與心理幸福-關聯性研究
該期刊
下一篇
bell hooks 的交融教育學及其實踐取向之探討

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500