语文教师要过朗读关

语文离不开读，不光是强调学生要在读中感悟，教师的朗读更是至关重要。在教一篇课文之前，教师应朗读在先，感悟在先，要想感动学生，首先得感动自己。记得一位文学家说过：好的文章就像海面上的一座冰山，露在海面的只有八分之一，还有海面下的八分之七，需要教师首先去发掘、去感悟。特级教师于永正说：“我在教学之前，总是先翻来覆去地诵读，读出自己的理解、情感；读出文章的妙处，小到一个字、一个词、一个句字，大到文章的篇章结构，文章的立意。读出了自己的惊喜，才敢走进课堂。”会朗读的语文老师，读情感激昂的句子，似波涛拍岸；读平实舒缓的句子若清风拂面；读爱意情浓的句子，像细水般柔情。如果语文老师没有朗读能力，不能恰当定位本文的情感基调，又怎能引导学生读得有声有色，读得情意浓浓，眉飞色舞，热泪盈眶？又怎能引导学生与作者心灵共振？