我国教师课程创生的缺失与偏狭

On the Shortcomings and Biases of Teachers in Their Efforts Related to Curricurlum Development

从政策上讲，教师的课程创生具有合法性；从理论上讲，教师的课程创生具有必要性和合理性。但实践中我国教师的课程创生却存在严重问题，具体表现在：教师对课程的忠实实施及其批判性的失落；教师对课程的无意识改变及其自为性的缺失；教师在课程实施层面的创生及其偏狭化。