教育指标理论研究的几个基本问题

On Several Cardinal Issues Concerning the Theoretical Studies of Educational Indicators

教育指标通常是指对教育领域单个变量的组合测量，与教育统计存在不同的功能范式。20世纪80年代中后期以来，在世界范围内，教育指标逐渐成为国际社会教育研究的热点话题，其原因与教育系统的复杂性、全球化、信息化和公共性发展密切有关。目前我国教育指标理论研究整体上仍处于起步阶段。要提高我国教育指标研究水平，应确立教育指标在教育理论与教育实践中的地位、集中研究教育指标的基本理论问题、建立大型教育监测系统以及增强教育研究中使用指标的自觉性等。