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篇名 |
[情境]的教学意蕴
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並列篇名 | On Contextual Meanings of Teaching |
作者 | 曹辉 |
中文摘要 | [情境]是学生实现意义自主建构的平台,是教学的[支架],是学习者[同化]与[顺应]的现实背景,是教师、学生与文本的对话空间。解读情境丰富而深刻的教学意蕴,对于提高教师的教学水平和改善学生的学习状况具有十分重要的现实意义。 |
起訖頁 | 57-59 |
關鍵詞 | 情境、教学、意义建构、对话 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200701 (165期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
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