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篇名 |
汉藏中学生数学学习元认知比较研究
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並列篇名 | A Comparative Meta-cognitive Study of the Learning of Mathematics Between Chinese and Tibetan Secondary School Students |
作者 | 巴桑卓玛 |
中文摘要 | 汉、藏中学生在数学学习总体元认知、元认知知识和元认知体验上差异显著。汉族中学生的总体元认知和元认知知识水平高于藏族中学生,而在元从知体验水平上则低于藏族中学生;汉、藏男生在总体元认知及其各个堆度上均无显著差异,女生在元认知知识上盖异显著。汉族女生高于藏族女生;初二年级汉、藏学生在元认知体验上有显著差异,藏族初中生的元认知体验高于汉族初中生;高二年级汉、藏学生在总体元从知、元认知知识和元认知监控上有显著差异。汉族高中生高于藏族高中生。 |
起訖頁 | 48-52 |
關鍵詞 | 中学生、数学学习、元认知 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200512 (152期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
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