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篇名 |
关于素质教育的几点思考
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並列篇名 | Reflections on EQO Education |
作者 | 刘宇文 |
中文摘要 | 从20世纪80年代中期提出[素质教育]的概念,到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,人们对素质教育有了一定的认识,包括教育管理层的觉醒和观念的更新。在现实中.由于人们并未深刻认识和理解素质教育的内涵,且受[高考指挥棒]的影响,出现了把素质教育形式化、模式化的现象。有的认为素质教育就是增加几门人文课程。有的认为素质教育就是培养学生的动手能力,有的甚至以牺牲课程的科学性来迎合学生一时的兴趣。这些都是片面的、错误的认识和做法。当前我国城乡社会经济发展存在着较大差异,人们仍然把上大学作为[跳农门]的唯一出路,致使近年来[应试教育]和高考竞争愈演愈烈。在倡导[以人为本]、建设和谐社会的背景下,深刻认识和切实推进素质教育具有重要的现实意义。素质教育不是某方面的教育.也不是某种教育模式;它是一种先进的教育理念,是面向全体学生、注重人的全面发展的一种教育。为了加深对素质教育的认识.笔者主要就素质教育与人文教育、元学习教育、创新教育、隐性教育的关系做一些探讨。 |
起訖頁 | 5-14 |
關鍵詞 | 素质教育、人文教育、元学习教育、创新教育、隐性教育 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200512 (152期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
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