新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略

On the Conditions and Strategies of Converting Teaching Concepts into Teaching Behaviors in Current Curricular Reforms

更新教学观念、转变教学行为是教育教学不断发展的客观要求，是提高教育教学质量的关键。实现新课程教学观念向教学行为的有效转化，不仅需要认真分析和理解影响转化的诸多内部条件和外部条件，还需要恰当选择和运用理论培训行动化、教学反思经常化、教学反馈具体化、外部环境激励化等转化策略，从而使教学观念和教学行为在动态发展中力求一致，促进教育教学不断完善和发展。