以互助组自主学习，打造高效英语课堂

本文结合英语课堂的教学案例，对小学英语课堂教学方法进行反思与初探，目的是通过课堂教学的[行为研究]与[反思]并改进的过程，优化小学英语教学的课堂结构，打造高效的英语课堂。探究如何让学生通过亲身体验、感知、合作、参与，在互助的学习氛围中掌握新学英语知识并灵活运用语言，旨在让学生养成互助合作、自我学习的品质，让[观察、倾听、吸纳、感悟、输出]成为一种学生自觉学习英语的行为与习惯。