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篇名 |
小学英语教学中存在的认知误区和解决策略
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作者 | 冯建民 |
中文摘要 | 小学英语教学中存在着认知误区,其主要包括:注重外在形式的刺激;注重单词听说,忽视单词的记忆;长篇课文难于处理;忽视语法教学或者上成语法课;全英教学或逐句翻译。针对这些误区,笔者提出了相应的解决策略。 |
起訖頁 | 97-97 |
關鍵詞 | 小学英语教学、认知误区、解决策略 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 201006 (423期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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