基础教育改革背景下教师知识结构优化初探

我国新一轮基础教育改革要求教师优化知识结构，熟悉学习者的特点，注意有关学生体验方面的知识更新等。针对我国教师知识结构存在的问题，综合借鉴国内外相关研究的有益成果，我们提出教师知识的复合型主体知识结构，即以广博的文化基础知识为背景，以特定的学科知识为主干，以课堂情境知识为必要补充，以丰富的教育学知识和心理学知识为基础知识边界，形成复合型主体知识结构。探索加速教师知识结构优化的途径，需全面推进师范教育改革，加强在职教师的培训。