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篇名 |
创设情境 导入新课
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作者 | 李建明 |
中文摘要 | 现代心理学研究表明,学生的认识水平与能力,既取决于学生的智力因素,又取决于学生非智力的因素。学生学习兴趣、动机情感对发展学生的数学素质起了调节控制、指示导向的作用。导入新课的恰当与新颖,有助于吸引学生注意力,有助于组织课堂教学,有助于揭示教材内在的联系,有助于发展学生的素质教育。 |
起訖頁 | 138-138 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 201003 (414期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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