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《烦脑来了我不烦》教学反思
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作者 | 闫国李 |
中文摘要 | 美的教学形态是美的教学品格的重要因素,表现着教师的心态、品格、气质和修养,对激发受教育者求知欲和情感有着重要作用。其次、表现为教师在课堂教学中美的情绪。”美的情绪展现着教师的人格力量,是创造美的教态的前提和保证。”教师的课堂教学总是在一定情绪中进行并受一定情绪控制的,教师在课堂上的情绪,又直接影响学生的情绪和课堂教学效果,这节课教师与学生一起有烦恼,有快乐,教师一直的乐观也是学生快乐起来的原因之一。总之,思想品德课的教学内容所具有的真的内涵和善的因素,需要课堂教学的美来表达和体现。思想品德课堂教学,有了美的教学形态、美的教学语言、美的教学形式,才能启真,才能扬善,也只有通过美的课堂教学,”真”才变得深刻而真实,”善”才具有感染力和征服力,使知识在学生面前闪烁诱人的光芒,在学生记忆中留下不可磨灭的印象,最终实现思想政治课的教学宗旨。 |
起訖頁 | 130-130 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 201003 (414期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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