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篇名 |
语文课的评价
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作者 | 宋绍荣 |
中文摘要 | 一、语文课堂教学需要运用延时评价。延时评价是指在孩子做出一件事情或说出一种想法之后,不急于对他的言行进行评价、做出结论,而且让他们处于一种自然发展的状态。在传统教育的影响下,教师总习惯于及时给学生作评价、给学生[指点迷津],但这种及时评价给了学生一个思维的框框,一种说法的定性,扼杀了学生的创造性思维。 |
起訖頁 | 94-94 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 200911 (402期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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