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篇名 |
多元智能理论指导下小学数学学困生的转化
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作者 | 应晓玲 |
中文摘要 | 多元智能理论指导下的个别化教学,将有助于转化数学学困生。数学学困生的数理—逻辑智能较弱;课堂上不能集中注意力;回答问题缺乏自信;在小组合作学习中缺少成就感;不善于与教师交流沟通。教师应努力营造有利于学生数理—逻辑智能发展的氛围;鼓励学困生说出思考过程并加以指导;在小组合作学习及数学实践活动中培养学困生的自信心;利用直观教具和多媒体教学手段激发学困生的学习兴趣。 |
起訖頁 | 128-129 |
關鍵詞 | 多元智能、学困生、转化 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 200909 (396期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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