谈谈师德建设中的[催化剂]

教师工作积极性的高低、干劲的大小，全在于工作动机的强弱。动机的形成，除了个人需要和愿望的内在因素外，往往是随着客观条件的存在而存在。所以，在师德建设中，应充分发挥各种激励因素的作用，不断激发教师行为动机的出现，不断使教师的行为动机得到满足，从而形成良性的循环激励机制。激励源于需要，按照马斯洛的需要层次理论，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要，根据这个理论，我们在师德建设中可以尝试进行以下工作。