坂元昂：教育技术学托起开放学习的未来—第三届中日教育技术学研究与发展论坛中的三人谈

Educational Technology Raises the Future of Open Education—The Interview with Takashi Sakamoto

坂元昂先生是日本教育工学创始人之一，早在1962年他在日本《学习心理学》杂志9月号上刊登论文，首次提出“教授工学”、“教育工学”等概念，并且提出“从教育现场发现教学法则”，并以“系统”观点对这些法则“组织化”（“组织化”从汉文角度可以理解为“结构化”）。基于这些基本观点，坂元昂先生于1971年在《教育工学的原理与方法》著作中明确提出了教育工学的定义，也就是从那时起，坂元昂先生立志于“教育的工程学”这一信念始终没有改变过，也一直影响着日本教育工学的实践与发展。该书于1979年由我国著名学者、华东师范大学的钟启泉教授翻译出版，书名《教育工艺学简介》，对我国早年开展电化教育研究与实践的学者产生了深刻影响。坂元昂先生现任日本东京未来大学校长，原东京工业大学教授、大学考试中心副中心长、国家媒体教育开发中心中心长（现兼任上述机构的名誉教授），原日本教育工学会会长、日本信息媒体学会会长，现任（社团法人）日本教育工学振兴会会长，（NPO法人）实践能力认证机构理事长，教育信息化推进协议会代表，NO DEMAND教学交流国际财团理事长，亚洲ELearning促进委员会委员长（AEN）等。坂元昂先生1955年毕业于著名的东京大学心理学专业，而后又在东京大学获得心理学硕士学位、并升入博士课程学习，在东京工业大学理工学部担任副教授期间，于1967年获得东京大学心理学博士学位，之后担任东京工业大学工学部教授、东京工业大学研究生院综合理工学专业教授等职。他在日本国家最高教育决策机构（教育课程编订和教育政策审议会议）中担任重要职务，如日本中央教育审议会委员、大学审议会特别委员、日本学术会议第四分会委员、日本社会教育审议会临时委员、日本学术审议会科学经费分会专业委员会委员、学术审议会教育媒体分会专家委员会委员、教育职员养成审议会临时委员、产业结构审议会临时委员、终生学习审议会专业委员会委员和特别委员等。坂元昂先生曾获得过日本文部大臣奖（1985年）、通商产业大臣奖（1993年）、文部科学大臣奖（2008年）。坂元昂先生是中国教育技术学界的知名友人，现担任华南师范大学、北京师范大学、上海师范大学的客座教授，还担任University of Surrey、North East London Polytechnic等大学的客座教授。除此，他还担任Educational Technology Research、Japan Journal of Educational Technology主编，Computers & Education (Pergamon)、Education and Information Technology (Springs)等十几种国际期刊的审查委员，担任国际教育机构World Bank (Mass Media and Education)、Asia Bank、UNESCO、OECD、International Institute of Technology in Education （UNESCO，Moscow）委员或顾问等职。迄今，他撰写了各种学术论文810篇、学会论文集论文550篇、编写著作120部、专着280部、研究报告230部、英语论文210篇，是一位国际著名学者。

Dr. Sakamoto is one of the founders of educational technology in Japan. In his paper issued in learning psychology No. 9， Sept. 1962， he proposed conceptions like as instructional technology， educational technology， etc. He also presented some ideas in this paper， such as exacting instructional principles from educational context， structuring these principles using systematic views， etc. Based on the ideas mentioned above， Mr. Sakamoto gave a clear definition of educational technology in his boo