基于认知负荷理论的网络课程设计——以国家精品课程[现代教育技术]的网络课程为例,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
基于认知负荷理论的网络课程设计——以国家精品课程[现代教育技术]的网络课程为例
並列篇名
The Design of Web-based Courses Based on Cognitive Load Theory ——Take the Web-based Course of [Modern Educational Technology] as an Example
作者 罗群英陈仕品张剑平
中文摘要
当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程“现代教育技术”的网络课程为例进行分析。
英文摘要
Due to the lack of understanding about cognitive load, large numbers of web-based courses have cognitive overload problems, which then cause quality of these courses to suffer. This paper starts with a discussion of cognitive load theory and then discusses the design principles for web-based courses in terms of intrinsic cognitive load, extraneous cognitive load and germane cognitive load. We illustrate this with a web-based web course titled “Modern Educational Technology”.
起訖頁 61-66
關鍵詞 认知负荷理论网络课程课程设计cognitive load theoryweb-based curriculumcurriculum design
刊名 開放教育研究  
期數 200904 (15:2期)
出版單位 上海遠程教育集團;上海電視大學
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