動態在線討論:交互式學習環境中的深層學習,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
動態在線討論:交互式學習環境中的深層學習
並列篇名
Dynamic Online Discussion:Task ─ Oriented Interaction for Deep Learning
作者 杜建霞范斯.A.杜林汤安东尼.A.奥林佐克
中文摘要
本文闡述了在遠程教育中進行面向深層學習的動態在線討論的一個框架。該框架建立在信息、方法和認知等三個普遍性過程的基礎上。在本框架中進行動態討論的結構包括三種在線討論的類型,即靈活的同伴、結構化的主題和協作性任務討論。該框架在一門有關教學多媒體設計的在線研究生課程中使用過兩個學期。創建動態討論的策略是為了促進不同學習之間的在線交互,並有助於設計能實現有效交互的任務。學生通過設計的任務產生了接受性學習,在此基礎上促進了適應性學習,並且激發了他們促進深層學習的認知能力。該框架及動態討論的策略提供了一個在線學習環境,在這樣的環境中學生的學習超越了既定的課程目標。
英文摘要
A framework for deep learning for dynamic online discussion in distance education is illustrated in this paper. The foundation of the framework is based on three general processes:information, methods, and cognition. A structure for dynamic discussions within the framework provides three types of online discussion:flexible peer, structured topic, and collaborative task discussion. The framework was applied during two semesters of an online multimedia design for instruction graduate level course. The strategies for creating dynamic discussion serve to facilitate online interactions among diverse learners and assist in the design of assignments for effective interactions. Students build on the adoptive learning taking place through assignments designed to promote adaptive learning and challenge their cognitive abilities resulting in deep learning. The framework proposed and the strategies for dynamic discussion provide an online learning environment in which students learn beyond the course goal.
起訖頁 75-79
關鍵詞 深層學習在線討論遠程學習deep learningonline discussiondistance learning
刊名 開放教育研究  
期數 200608 (12:4期)
出版單位 上海遠程教育集團;上海電視大學
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