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篇名 |
教育即言语行动--杜威语言意义理论及其教育意蕴
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並列篇名 | Education Means Discourse and Action: Dewey's Language Meaning Theory and Its Educational Connotation |
作者 | 肖绍明、扈中平 |
中文摘要 | 通过对社威语言意义理论的系统梳理,阐明语言是工具的工具,语言意义生成于言语行动;强调教育思想即是具体的言语行动,言语行动规定了儿童的存在与生长、经验的改组与改造和教育生活的形式与内容等教育基本内涵,其本身所蕴含的自由本质、交往功能、社会性探求品质和个体性特性决定了教育民主的前提、内容、特征和标准;通过理解意义与对话教育,言语行动促进了个体思维发展、科学精神养成和自我认同。 |
起訖頁 | 28-35 |
關鍵詞 | 教育、言语行动、杜威、意义理论、意蕴 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 201003 (28:1期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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