用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题

大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表，可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时，下界c值的确定，是个值得探讨的问题。用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现，从每一个量表中只能选择出一个单维量表，而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表；每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合。这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表，非严格单维量表。无论c值为0.3，还是0.2，选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求，整个单维量表的区分功能不会有明显差异。