中国教育社会学的学术文化与精神遗产：以陶孟和为例

虽然开创教育社会学的陶孟和并没有创作出一部有关中国教育实际问题的社会学专着，而其所属集团的上层地位与精英意识也使得他无法走进底层或边缘群体的教育生活，但他还是给后人留下了一份珍贵的教育社会学遗产：这份遗产包括他对教育的关注，试图以社会学视野的教育变革来追求民主政治、改良社会的学术理想，他以独立学人的姿态在动荡的政治局势和复杂的人事关系中为追求这一理想付出的政治努力，以及他为认识、改造中国社会做出的教育学术贡献。