學校組織中的不成文教育秩序：學校組織文化與校園潛規則之探討

學校為一開放性、動態性的社會系統，學校成員透過象徵性意義（如校園建築、儀式活動等）逐步形成共識，並內化為共享的價值觀與信念，進而影響成員行為與學校運作（張慶勳，2006）。學校組織文化是一種長期累積的價值體系，涵蓋教育理念、管理模式、人際互動與制度規範，其中蘊含未明文規定卻深具影響力的潛規則，往往根植於傳統文化並內化為成員普遍認同的默會知識（劉世閔，2007；2008）。