初任教師的教學困境與輔導機制

傳統上，教師的職業生涯通常被認為由兩部分組成：職前培育和在職發展（Eros, 2011），但這已是一個過時的觀念，在現今的世界潮流中，早已主張在職前教育與在職教育兩階段之間，應有初任教師導人輔導（張德銳，2021 Christensen & Fessler, 1），且「初任教師導入輔導」（beginning teacher induction）階段，在師資培育歷程中居於承先啟後的關鍵地位，其重要性實不容忽視。