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篇名 |
论叙事中心的基于游戏的探究学习
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並列篇名 | Discussing Narrative-centered Game-based Inquiry Learning |
作者 | 张丽萍、葛福鸿、张军征 |
中文摘要 | 若以叙事的形式把课程内容整合在游戏的故事情节中,则学习者可以通过在游戏中探究,和同伴协商及自我协商达到认知效果。通过论述协商理论、认知负荷理论在叙事中心的基于游戏的探究学习中的应用,提出叙事中心的基于游戏的探究学习的特点及其学习环境的设计步骤。 |
英文摘要 | If we integrate the curriculum into the storyworld of the game in the form of narrative, the learners can achieve cognitive effects by exploring in the game, consulting with peers and consulting with themselves. The article puts forwards the features of narrative-centered game-based inquiry learning and the design steps of the learning environment by elaborating the application of consultation theory, cognitive load theory in narrative-centered game-based learning. |
起訖頁 | 78-81 |
關鍵詞 | 叙事、协商、认知负荷、探究学习、教学游戏、Inquiry Learning、Cognitive Load、Consultation、Narrative、Instructional Game |
刊名 | 現代教育技術 |
期數 | 200911 (19:11期) |
出版單位 | 清華大學 |
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