讓更多人心中有愛使特殊教育更為無礙

許多家長總擔心著孩子接受特殊教育會被標記的問題，但每年總是不只一位孩子主動跑來問筆者：「我也可以到資源班上課嗎？」回想起筆者之前還在臺東縣豐年國小服務時，從學校一成立資源班開始，筆者就不斷創造資源班孩子展現優勢的空間跟機會，並且讓普通班孩子「見識」資源班學生的「大幅進步」，本來在班上功課只能壓後的孩子，怎麼到資源班都變聰明？其實筆者只是運用了「比馬龍效應」，透過觀察，看見孩子的亮點，不斷地將之放大，使孩子看到自己的優勢和希望所在，更讓學校普通班教師持續看到資源班學生所能展現的潛能，與家長、教師共同合作，當我們把期望放在合理的地方，自然而然就能看到孩子的進步。