簡易快速提升教學專業的小撇步行動研究──以數學彈性課程為例

國中數學教師是否需要需要專業？無庸置疑地當然需要。然而，國中數學教師需要具備哪些專業？卻不是個容易回答的問題。在過去以教師為中心的教學現場中，幾乎都是以教師自身的學識與課本為主軸，教學只需照本宣科，而學生的學習狀況，包括對學科喜好態度、學習自信心甚至學習成就，都只是檢視教學歷程的參考條件之一，而非主要核心。