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從《學生輔導法修正草案》談學校輔導工作
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並列篇名 | Talking about School Guidance Work from Student Guidance and Counseling Act |
中文摘要 | 《學生輔導法修正草案》引發諮商輔導界的熱烈關注,各專業組織陸續發放聲明,表示草案內容對於學校輔導工作的意涵有諸多誤解。爰此,本文以國小專任輔導教師的立場,介紹WISER三級輔導工作模式的重要性,以及輔導教師在學校場域的工作內涵與價值,並針對《學生輔導法修正草案》的誤解,提出四大觀點,包含:1.輔導與特教互為合作關係;2.學諮中心是學校輔導的重要後援;3.三級分工為大系統的合作;4.專業分工是為了更好的陪伴與承接。最後提出改善學生輔導工作之相關建議:1.提升專任輔導教師的品質;2.專任輔導教師之培訓歷程應與一般教師有其差異性;3.協助現職專任輔導教師克服工作困境,減少專業耗竭。盼能表達國小專任輔導教師的處境,為推動學生輔導工作盡一份心力。 |
起訖頁 | 19-26 |
關鍵詞 | 學校輔導工作、學生輔導法、輔導教師、WISER模式、系統合作 |
刊名 | 輔導季刊 |
期數 | 202309 (59:3期) |
出版單位 | 台灣輔導與諮商學會 |
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