從芬蘭Arkki學園參與豌豆島計畫看臺灣課後學習機構

十二年國教即將於民國103年上路，教育現場也將興起一場改革風暴，然而風暴未起，許多家長已開始盲目的讓孩子補習才藝，這種病急亂投醫的現象，除了顯現升學配套不夠周延外，家長的心態也顯然對孩子的信心度不足。為了避免孩子不知為何而戰，我們試著從芬蘭Arkki（Arkki-School of Architecture for Children and Youth）學園參與赫爾辛基政府豌豆島計畫（芬蘭文：Hernesaari），探討這個成功的讓孩子高度參與的都市更新計畫，如何透過獨特的課程設計，提升孩子豐富多元的視野，增進他們對自我存在意義的探索，創造自我的存在價值。