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從歷史沿革探究幼兒教師專業發展之未來
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作者 | 梁佳蓁 |
中文摘要 | 幼兒教育是一切教育之基礎,有穩固的教育根基,國家也才能健全成長。諸多研究顯示,幼兒與主要照顧者的經驗攸關幼兒未來社交、人際、情感、認知與終身學習之發展(涂妙如,2003;林彥君,1998)。幼兒教師與學童相處時間長,宛如成長過程中的另一位母親其肩負之責十分重大。由此,學前教師專業素養關係著幼兒的發展與未來。唯有努力提升幼教師的品質,方能改善幼兒教育品質、提供幼兒適切的發展。 |
起訖頁 | 131-135 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201505 (4:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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