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教師參與專業學習社群與教師專業相關研究文獻之探討
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作者 | 陳宥蓁、林啟超 |
中文摘要 | 聯合國教科文組織(UNESCO)與國際教育計畫機構(International Institute for Educational Planning,IIEP)於2003年共同發表促進和提升教師專業發展宣言,即強調教師專業發展是教育改革成功的核心要素。教師增能賦權不一定要向外求,以學校為本位,發展教師專業社群,也是一好方法。學習社群的凝聚就是為了使教師在同儕互動中觸發專業對話,進而提升專業知能(陳美玉,1999)。可見,教師專業社群是提升教師專業發展的重要方法,值得研究的議題。 |
起訖頁 | 123-128 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201505 (4:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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