篇名 |
關鍵五堂課的效益在增進學生連結科技與文化的創造力
|
---|---|
作者 | 倪靜貴 |
中文摘要 | 人類的發展,傳統上都在社會的微系統(microsystem)、中系統及(mesosystem)大系統(macrosystem)中成長、生存;個人在這些文化團體裡分享彼此認同的傳統及價值;年少者經由互動,向擁有卓越經驗的長者學習,不僅學習到文化,同時獲得了社會脈絡的思考能力(林美珍、黃世錚、科華崴,2007)。 |
起訖頁 | 70-73 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201504 (4:4期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 「關鍵五堂課」之主題評論:數據效益抑或實質效益? |
該期刊 下一篇
| 淺談博物館教育 |