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對辦理教師專業發展活動的幾個思考:由學習者中心的角度
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作者 | 陳文彥 |
中文摘要 | 基於教師對學生學習與學校效能的關鍵影響,教師專業之持續發展是確保教育品質不可或缺的重要環節,也是許多教育政策關注之焦點。例如國小週三下午的進修時間與國中的領域時間,可視為協助教師持續更新專業知能的制度安排。 |
起訖頁 | 115-117 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201403 (3:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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