認定教師不適任事實的蝴蝶效應

學校組織處於混沌理論的動力系統，處理教師小小的失當行為，可能影響學校名譽或校園氣氛，甚至學生一生發展。所謂蝴蝶效應（butterfly effect）「巴西的蝴蝶展翅，德州就可能刮颶風」。因此，對於週遭環境小問題的起始效應，都不可等閒視之。本文以認定教師「不適任事實」之程序及實質問題，舉例說明處理教師教學不力或不能勝任工作，情節嚴重者之影響並提出建議，而不以處理「不適任教師」論述，試圖減低「蝴蝶效應」。