藝術教育實踐之道：藝術專業大學的潛力與責任

柏拉圖在《共和國》中提及透過美的閎治，可以培養個體知美、愛美的能力，進而提升人類精神與理智澄澈的境界（楊深坑，1988）。法國哲學家Michel Foucault說：「美學的生活，就是把自己的身體、行為感覺和激情，不折不扣將自己的存在都變成一件藝術品」。民初教育家蔡元培先生倡導「美育代宗教」，主張從家庭、學校及社會三方面同時進行（聞迪、水如編，1998）。