篇名 |
書評:如何在教室中評估高階思維
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並列篇名 | Book Review-How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom |
作者 | 李品慧、黃悅民 |
中文摘要 | 1956年,美國的教育心理學家Benjamin Samuel Bloom撰寫《教育目標分類學》(Revision of Bloom’s Taxonomy)並將認知領域分為6個層次,在1990年代,Lorin W. Anderson修訂Bloom分類法(Bloom’s Taxonomy),階層由低至高改為:記憶(Remember)、理解(Understand)、應用(Application)、分析(Analysis)、評價(Evaluation)和創意(Create)(Anderson & Krathwohl, 2010)。 |
起訖頁 | 241-249 |
刊名 | 教科書研究 |
期數 | 202312 (16:3期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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