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「ATDE創造思考教學數位設計」課程對國小資優生之創造力與創作表現之研究
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作者 | 許竣理、潘裕豐 |
中文摘要 | 本研究主要在探討「ATDE創造思考教學數位設計」課程對資優生創造力表現之影響。適合國小的創造思考教學數位設計課程目前尚無前例可參考,研究者身為離島資優教育教師利用科技縮短城鄉差距,因此,設計了五個階段32節十單元的數位設計課程教學,以了解資優生的學習情況及改變歷程。由於研究對象有限,藉由以質性研究為主,量化研究為輔兩種資料,能夠更全面地看待研究的問題。 本研究結論有三: 一、實施ATDE創造思考教學模式數位教學後,學童在創造力表現有明顯不同,提升了學童流暢力、獨創力、精密力等各項創造力。 二、融入ATDE創造思考教學模式數位教學策略,學童於課堂的表現是正向且有所進步的,在教學活動時有著高度學習動機,學習態度亦趨向正向積極,懂得發揮團結合作的精神,學會尊重與自我不同的見解,並欣賞別人的想法。 三、接受「ATDE創造思考教學模式數位設計」課程之資優班學生進行作品設計,能激發更多學習回饋,且能刺激學生作品的獨創性。 從研究結論來看,本課程設計教學有助於資優生創作力的具體表現。希望本研究能作為未來數位設計與創作力課程教學的研究參考。 |
起訖頁 | 213-244 |
關鍵詞 | ATDE創造思考教學模式、資優生、數位教學、創造力表現、作品設計 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 202312 (2023期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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