篇名 |
臺灣《特殊教育法》的改變沿革與修法方向
|
---|---|
作者 | 鈕文英 |
中文摘要 | 本文從法規內容和宗旨、教育階段、服務對象及鑑定、特教安置場所、特教經費、負責單位、實施人員、相關支援組織、實施原則、對學生提供的支持服務、對學校和實施人員提供的支持服務、家長參與的支持、學生參與的支持和權益保障,以及特教評鑑十四方面,呈現從1984至2023年,《特殊教育法》的改變沿革。接著從落實新法精神或原則於子法中,以及配合新法修訂子法的內容、名稱或用語、增訂欠缺的子法四方面,討論修法方向。 |
起訖頁 | 1-26 |
關鍵詞 | 《特殊教育法》、特殊教育、融合教育 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 202312 (2023期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
該期刊 下一篇
| 特殊教育法第三次全法修正:精進特教、邁向融合 |