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從專長加註師培政策談國民小學教師素質相關議題
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作者 | 林小玉 |
中文摘要 | 學校教師教學品質良窳,直接影響教育成效;其班級經營、教學知能、課程規劃、學科專門等知能以及人格特質,對於教學對象有莫大的影響,這是無庸置疑的。每一位教師站在講台上的那四十分鐘或更多時間的表現,以其過去所受到的師資培育之養成成效為基底,加上個人的生活歷練及專業成長歷程與態度,為教師專業做各種不同程度與不同內涵之解讀。 |
起訖頁 | 38-39 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201201 (1:3期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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