校園環境整潔因素與實施策略之探討

生活教育為各級學校關注的重點，其面向常涵蓋常規管理、訓育活動、體育競賽以及環境整潔等（余秋花，2013；曾振富，2013）。以環境整潔面向為例，學制越低，其所屬學校所重視的程度愈高，此可由環境打掃時間以窺其現象。相較於大學新生的每週一次愛校整潔打掃，中小學相當重視校園環境整潔，往往一天安排兩次的時間進行校園整理，各班級所負責清潔的區域規劃清楚，並定期於每日進行評分，每週統計評比，重視的程度實不言而喻。