高中階段學習障礙學生學校適應與自我決策能力關係之探討

高中教育階段發生中途離校問題，主因為學生對學校課程不感興趣、不適應學校生活（吳姿樺，2019）。細究其中因學業落後所引起的習得無助感，往往與學生中途離校有很強的相關性。學習障礙學生因本身障礙特質影響學習、生活與人際關係已是不爭的事實，高中階段非義務教育，畢業資格採學年學分制，不論是升學導向的高中或是強調技能養成的技術型高中，課程對學生自主性及學習能力均有較高要求，其學習成就與自我決策能力息息相關（陳乃瑛，2014）。