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十二年國教下學校領導者可採用的策略:析論教學領導、課程領導與學習領導
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作者 | 吳宗穎、丁學勤 |
中文摘要 | 十二年國教,希望學生能具備核心素養,從解決生活情境中的問題學習,成為終身學習者。影響十二年國教推行的面向很多,例如:資源配置、組織制度等。但是,如何讓原本偏重「傳授理論知識的課堂」轉化為「促使學生主動學習的情境」,則應是領導者在「教師支援」面向上所要關切的。 |
起訖頁 | 111-116 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202104 (10:4期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 校長卓越領導對學校革新的效應 |
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